segunda-feira, 13 de junho de 2016

ALIMENTOS E VIDA SUDÁVEL

          Os alimentos estão presentes em nossa vida diária, são eles que nós mantém fisicamente saudável por toda a nossa vida. Para isso se faz necessário desde muito cedo todas as pessoas até os bebês saberem de onde vem os alimentos, como devem ser manipulados, e armazenados, e o principal como são preparados, para podermos ingeri-los. Somos em nossa vida tudo oque nós alimentamos, se for alimentos saudáveis, teremos sim uma vida saudável.
 Professora: Marlene De Lorenzi Bogo.
Auxiliares: Kelli Santos Rosa e Samara de Oliveira.
Berçários I e II, maternal I.








                                     



                                     


                                      







BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS

Brincar é coisa séria.
           O brinquedo faz parte da vida diária de cada criança, brincando a criança interage com o outro e com o meio em que vive. Com os brinquedos que lhe é oferecido a criança imagina o seu faz- de- conta, é com qualquer brinquedo ela que imagina um carro, uma casa, um banco ou utensílios domésticos para preparar a comida imitando a mamãe ou alguém de sua família nos afazeres domésticos. Os bebês menores levam bastante brinquedos a boca para sentirem o gosto e texturas, e assim vão interagindo e socializando com o mundo das brincadeiras. É com os brinquedos que a criança aprende desde muito cedo respeitar partilhar e socializar-se com todo o seu grupo e mais tarde viver com a competitividade em sociedade. Tudo sendo mediado pela professora no C.E.I.



































PARA LER E REFLETIR...............
Educação na era digital.
               Na nova geração vemos bebês ganhando computadores de presente. Será realmente necessário que as crianças tão pequenas já tenham acesso à linguagem digital? Até os seis anos de idade a criança desenvolve as suas habilidades motoras, linguísticas e psíquicas. Tal desenvolvimento se dá através do outro e da brincadeira. Brincar de correr, sujar, cair e levantar, dividir com o amigo, ganhar e perder, desenhar e pintar, colar e recortar. É preciso fantasiar, imaginar e criar o brinquedo e brincar. É preciso sentir o quente e o gelado, o áspero e o liso, sabores e odores e tantas outras sensações e emoções que formarão a personalidade. Brinquedos digitais roubam o tempo da infância e limitam o desenvolvimento integral e saudável.( ANA MARIA DE ANDRADE.www.anamariadeandrade.com).




quarta-feira, 8 de junho de 2016

ATIVIDADES DE ARTE COM MATERIAIS ALTERNATIVOS

        A criança, mesmo antes de aprender a ler e a escrever, reage positivamente aosestímulos artísticos, é criativa e consegue entrar no seu imaginário com facilidade, é nesta fase que as atividades de artes fornecem ricas oportunidades para seu desenvolvimento, basta apenas oportunizar diferentes atividades com diferentes materiais para sua manipulação que possam desenvolver sua capacidade criadora ou expressão artística, seus sentimentos, além de desenvolver o raciocínio, imaginação, percepção e domínio motor.
        Para esse trabalho foram utilizadas várias situações de observação e apreciação de obras de arte, imagens que deram suporte aos alunos durante o desenvolvimento
Na atividade a seguir foi feita a pintura das formas geométricas usando folha de revista e lã de aço (bombril) com a turma do 1º ano.








A próxima atividade foi realizada com o Pré II

História em sequência com a música “Arvore Da Montanha”

 






Na atividade seguinte os alunos do Pré II fizeram a mistura das cores primárias














Atividade colagem com folhas secas